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    當今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標和價值取向正在開始從關注表層、眼前向深層、長遠變革。眾所周知，教研是促進教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。本學期在領導的關心和幫助下，我園的教研工作按計劃順利完成了，現(xiàn)總結如下。

    一、根據(jù)《綱要》精神，探索課程評價工作

    隨著教改的深化，課程評價工作一直是大家研究的重點，如何建立一套較完整的評估體系，促進幼兒的發(fā)展，也一直是一個熱門話題。近兩年來，我園也在不斷探索這個問題，上學期我們將其作為教研重點提出來，本學期我們又進行了深入的研究。鑒于起點低的原因，我們首先從理論和經(jīng)驗學起，將別人的好方法拿來試用，以減少走彎路。本學期我們又組織教師進行了多次的研討，我們以兩個大班作為研究對象。大一班以1個月為一個評價階段，進行孩子自評、家長評、教師階段評。大二班則進行主題評價，當一個主題結束后，教師根據(jù)主題目標分三大領域提出要求，讓家長根據(jù)孩子回答的情況進行評價，最后教師再進行評價，這樣做，還能讓家長及時了解幼兒園的活動情況，參與幼兒園的活動。通過對這兩個方法的對比，大家普遍認為第二種方法較好，于是我們請大二班的老師介紹了經(jīng)驗。他們的方法為園評價體系的地確立，打下了堅實的基礎。

    二、探索如何根據(jù)目標建立主題網(wǎng)

    本學期在做好工作的同時，我們繼續(xù)學習、貫徹、落實兩個《綱要》，強化目標意識。我們要求教師在進行每個主題前，先分析本主體的目標定位，從三大領域入手，逐條寫出目標，在此基礎上，進行主題網(wǎng)的建構。為了讓全園的每位教師都不掉隊，我們采取讓年輕的骨干老師先進行主題網(wǎng)的建構，然后再教研會上交流，以此帶動全園的工作。通過這項工作的開展，更進一步提高了教師們把握目標的能力，理清了個領域之間的關系。

    三、積極做好大班幼兒的幼小銜接工作

    近兩年，幼小銜接工作一直是大家研究的重點，為了幼兒終身的學習和發(fā)展，本學期我們也作了大量的工作。如在第二學期將大班的作息時間進行了適當?shù)恼{(diào)整；加大了幼兒自理能力培養(yǎng)的力度；重點培養(yǎng)了幼兒的觀察力等等，我們還帶孩子參觀小學，讓孩子和小學生一起上課，感受作為一名小學生的自豪感。我們還積極配合市里進行的調(diào)查工作，活動中，我園孩子的表現(xiàn)受到了來調(diào)查老師的好評。

    四、加強理論聯(lián)系實際，促進教師水平的提高

    為了提高教師的教育教學水平，本學期我們邊學理論邊實踐。進行了活動區(qū)的觀摩、評析?；顒又?，我們首先給教師提出觀摩的目標，然后進行有目的的評析。本學期共收到評析記錄10篇，經(jīng)驗交流10篇。

    一學期的工作結束了，雖取得了一點成績，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學習先進單位的經(jīng)驗，調(diào)整教研思路，跟上時代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務的作用。

    2 0 0 4年 6月30 日

    徐xu12

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